你好，

任何事情都是需要練習的，接觸任何領域，在剛開始的時候做不好，也是很正常的，以下提供一些建議。

1. 

先來談比較雜七雜八的問題。

關於你是不是不應該接觸任何包含簡答題以及表達想法的課程？

我的建議是：你還是應該要接觸相關的課程，因為就算你現在不接觸，在未來的日子裡，你還是會遇到需要表達能力的場景。

其實出了學校之後，絕大多數的問題，都是沒有正確答案的申論題，而不是有正確答案的選擇題。

甚至就算你知道甚麼是正確答案，如果沒有表達能力，你可能連選擇的機會都沒有。

比如說你可能遇到需要團隊合作的題目，然後大家要決定方向，這時候某個人跳出來做了一個很棒的簡報，於是大家就決定往那個方向做。

這時候，就算你知道那個方向是錯的，就算你知道正確的方向是甚麼，但你沒辦法說服別人，就算你知道答案也沒有用。

所以我建議你不應該躲開那些簡答題申論題，因為你未來一定還會遇到。

像是做報告、做簡報之類的場景，基本上是避不開的。

至於你遊戲設計的課程上拿低分的部分，我的推測是：可能這本來就是一個設計遊戲的課程，重點在於遊戲機制的設計，而不是故事精不精彩。故事精不精彩應該去劇本課，或是寫作課。

我想起了以前在修「資料庫設計」的課程，那時候做project，一堆人都在搞網頁美化，想把畫面修的漂漂亮亮的。結果助教特別寄了一封信給大家，說這堂課是資料庫設計，不是甚麼網頁設計的課程，課程重點不在那，畫面漂亮也不會特別加分（但想弄的話還是可以弄）。

那你的狀況可能也是這樣。

還有呢，我覺得很多時候分數也沒有那麼重要，自己做的開心就行了。

我想起了我以前寫過一篇電影心得，拿了特別低分。不過這不是因為我寫的爛，因為我蠻擅長寫這種東西的，也常常拿很高分，被老師拿出來念或是影印出來發給大家看。

然後那一篇拿到特別低分的心得，我自己在寫的當下，就知道我自己寫的很棒，我自己覺得很滿意。那篇心得不是那種網路上隨便抄一抄，或是那種每個人都會產生的爛大街心得，而是一篇充滿原創，我個人想法的心得。

不過看到老師給我特別低分之後，我就馬上知道原因了。

簡單來說就是立場的問題。會被老師放的電影就是老師特別喜歡的電影，但剛好我那一篇心得都在嘴砲那部電影，我寫的內容大概就是就娛樂性的角度那部電影完全不行，拍的很爛，故意搞一堆有的沒的，把它弄的很藝術，搞到沒有人看的懂。

不過我會這麼寫的原因，也是因為我自己曾經很中二過，知道那種裝逼，把東西弄到沒有人看的懂，故意寫不清楚看起來很高級的感覺。然後度過了那個階段之後，就會有下一個反動的階段，就是覺得娛樂性，媚俗的東西很棒，越白癡越媚俗越好，那些裝藝術的東西都很糟糕。

所以那時候就寫出了那篇心得，內容大概就是就娛樂性的角度來說那部電影應該怎麼拍吧，然後還批評電影拍的很爛，於是就拿了很低分。

不過後來想一想，其實也就那樣。我可以理解老師會想打低分的原因，因為那本來就是比較偏向藝術類型的電影，本來就不是為了娛樂性拍的；我也可以理解我會那樣寫的原因，因為那陣子我在思考的問題就是怎樣的電影有娛樂性。反正我覺得我對的起自己，我老師也覺得他打的分數對的起自己，那就那樣吧。

那真的要說這麼多年過來，我有甚麼長進的話，就是我現在學會了用其它人可以接受的方式嘴砲別人，如果現在要我寫一篇心得嘴砲別人的電影，至少不太可能會再被打低分。

所以就是這樣啦，低分沒甚麼大不了的，像這種申論的東西，有時候分數還跟立場或是信仰有關。

如果有機會的話，可以去接觸一些立場完全相反的團體，或風向完全相反的言論。

（比如說那些女生出門就是應該被請客，以及那些男女出門就應該AA；比如說政治立場是藍的，可以試著去接觸綠的；比如說這次烏克蘭戰爭，我會有事沒事去中國的網站看一下他們的風向，他們的思考與推論）

然後你就會明白，那些評價、風向、分數......之類的，沒甚麼大不了。不管那些理論多高大上，你的平凡日子還是每天照樣過。

這個世界上多的是看起來很有道理，但實際上運作完全不是這樣；也多的是看起來很有道理，但你情緒上完全沒辦法接受的事。

所以說呢，像這種申論的東西，有時候分數沒有那麼重要。那個分數只代表著特定的立場，特定的某個人的評價。但是像這種沒有正確答案的東西，為甚麼要在乎某個特定人的分數評價呢？

寫出來的東西，低分也沒差，只要對的起自己就可以了。

2. 增加論述能力

接下來談，要怎麼增加自己的論述能力呢？

第一個重點就是閱讀量跟知識量了，這算是基本中的基本。

就算是A領域的大師，換到了B領域，也可能完全寫不出甚麼好的論述（或是寫出一堆一看就知道錯誤的內容）。

沒有基礎的知識累積，是不可能有好的論述的。

那接下來就是「模仿」跟「抄」，其實不管學習任何事物，都是從模仿與抄開始的。

然後接下來，是我覺得很重要的階段：「換句話說」以及「舉例」。

比如說一個主題，我可能看了十篇文章，我有辦法模仿他們寫出來的內容，或是複製貼上他們的句子。那接下來，我能不能「換句話說」。

我能不能用我自己的話語，來說明那十篇文章想要表達的概念。

我能不能用我自己身邊的例子，來說明那些概念？我能不能用我自己的舉例，替換掉其它人用來說明的舉例？

這是一個非常重要的階段，當你可以「換句話說」，當你可以自己「舉例」，其實就代表你真正的開始掌握了這個主題，代表你不再只是一個別人說甚麼就抄甚麼，不再是一個只是聽別人想法，而沒有自己想法的人。

你有你自己的思考與論述。

到這個階段，論述就有六十分了。

那下一個階段，就是你能不能融會貫通，把這個主題結合你其它看過的主題，創造出新的東西。

隨便舉個例子，比如說我看了一堆關於「愛別人之前要先愛自己」相關的論述，於是我也有了自己一套關於愛別人之前要先愛自己的論述。

然後呢，我又讀到了一篇關於「自私以及愛自己」的關係的論述，於是我又整理了自己一套關於自私以及愛自己的關係的論述。

然後呢，我發現這兩個主題，都是有關愛自己的主題，於是我開始整理兩邊的論述，看能不能弄出一套關於「自私」、「愛自己」、「愛別人」之間的論述。

到這個階段呢，我的論述的原創程度又更高了。

有一些人會用「知識地圖」來描述。

當你能夠建立屬於自己的知識地圖，論述對你來說就不會是難事。

但這邊也要提一下但書，通常考試之中的簡答題，有時候只是要你背下來書上的固定答案，頂多要你做到換句話說跟舉例而已，通常沒有要你有甚麼真正的論述...

不過如果是那種寫心得，做報告之類的課程，就可以做到把不同的知識互相結合的部分。如果能做到的話，反響通常挺不錯的。

總之，要增加論述能力，就是這樣啦，多讀多想。

先衝大閱讀量，然後多思考，看要怎麼換句話說跟舉例。如果常常這樣做的話，自然就會增加論述跟表達的能力。

皮夫 peave